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　　励志  少年

　　全剧分上部野训（共二十集）
　　下部野营（共二十集）
　　
　　
　　上部野训各集内容简介
　　共分四大块
　　
　　一、融入大自然（共六集）
　　第一集无限风光
　　一千年古村焕发春青，风景秀美。山里一群孩子一放暑假翻山越岭，一路上吟诗唱歌赞美山光水色。途中遇到摄影师拍风景，录音爱好者录制天籁，碰上游客交流观光心得，发现老作家在途中爬格子，退休老人水边垂钓养生……通过不同寻常的方式推介无限风光，令人们心驰神往。
　　第二集奔赴自然
　　省城县城的中小学生与山里同学约定来山里度假过野生活，可遭到大人们的反对，硬要留在城里参加培训、辅导和比赛，孩子们用自己的特殊方式予以抵制、示威和抗议，最后“离家出走”，冲破了禁锢，奔赴山区。
　　第三集猜我是谁
　　城里孩子进山如同进入世外桃源，一切都新奇，与山民们打得火热。童年无忌，没遮拦地言出自己的身份、外号、爱好，同时又晒出自己父母，点赞的少，埋厌的多，充满了童稚，逗人发笑。最令山民吃惊的是一群快活得像小鸟的孩子竟然也有忧愁和厌气。
　　第四集山村夜话
　　山里老汉甘百龄，是山民中老顽童，是孩子们崇拜的偶像。三个孩子的妈妈向长者诉苦：而今的孩子越来越不听话，就是不懂事，老是长不大。小孩则在爷爷面前，发泄厌气：不是不听话，是妈妈们不让懂事，不让长大。妈妈们大吃一惊。老人把山里孩子和城里孩子放在一块，进行比对，作了较量，说：俗话说穷人的孩子早当家，山里的孩子早懂事……孩子们越来越不听话，正说明他们正在懂事，正在长大……几句话，振聋发聩，让妈妈们豁然开朗。
　　第五集秀美古村
　　百龄公公领着孩子们在村里走了一趟，又到村外围兜了一圈，亲眼目睹了古樟、古杉、古殿、古车、古碓等等古迹，山中游半日，走过几千年。又站在村前高冈观赏了古村新貌：高楼、轿车、热水器……最后登上山后制高点，眺望矗立蓝天之上的高峰，顿生攀登高峰之愿。老人坦言：欲登顶，必须经过一个多月的野训。孩子们起誓，摸爬滚打，再苦再累也要上。
　　第六集斗兽绝招
　　百龄公公领着孩子们爬山涉水，每到一处，现场讲述与野兽相遇该怎么应对故事，现身指教，除了要有体力和胆量以外，就要有智慧——采取上树、火攻、水阻和棍扫等招数，临危不惧，化险为夷。孩子立刻了成立了“00后夏令野营”，分工负责，制定规则，投入训练。

　　本剧力争做到“四有”：
　　1、有亮点：表现孩子们的天真、活泼，童贞无邪的性格，和高雅情操和高尚的品德，弘扬正气，释放正能量。
　　2、有看点：可以一集一集地看，也可以连续起来看，故事没有大人们之间的厉害关系和矛盾冲突，但在与大自然风险和途中歹徒斗争中也有惊心动魄的场面，中间穿插神话传说，科幻故事，寓言笑话和孩子们的私密和奇闻。
　　3、有笑点：因为是少儿题材，一定要适合少年的胃口，所以剧中加了点糖，添了些味精，孩子们的天真、幼稚、淘气、矫嫩……充满了童稚，逗人发笑。
　　4、有用点：在野外生活，充满风险，随时可能遭遇不测，这就要求每人必须学会一套野外生存的本领——一看就懂，一学就会，一用就灵。
　　一言以蔽之：力争做到思想性、艺术性、娱乐性和实用性统一。
　　本人班门弄斧，写下这部现实版少儿砥砺长篇电视连续剧，以激励少儿茁壮成长，兼提醒家长改变育儿观念和方式、方法。
　　但愿大师们喜欢。

　　回来的路上。
　　孩子们骑着单车，一路说说笑笑。
　　林玫、王矛：“我俩常来这里瞻仰，只是玩玩而已。今天，太有意思，沾了先贤的名气。”
　　甘峰：“就应该向先贤学习，勤学苦读。”
　　家梅：“是的，梅花香自苦来。”
　　吴知：“勤学苦读而成名成家的，在古代大有人在。《三字经》提到晋代的孙敬头悬梁，战国的苏秦锥刺股。”
　　甘峰：“还有晋代的孙康映雪。”
　　林玫：“还有汉代的朱买臣负薪。”
　　王矛：“还有隋朝的李密挂角。”
　　家梅：“可你们还忘了一个，就是晋朝的车胤囊萤。”
　　吴知笑了：“我有意不提——”
　　其余人：“为什么？”
　　吴知：“我们刚才说在读书岩体验了曾氏三兄弟勤奋苦读的精神，晚上能不能体验车胤囊萤读书的苦心？”
　　王矛、林玫：“抓萤火虫？在萤光下读书？”
　　吴知：“怎么样？”
　　甘峰没作声。
　　王矛、林玫高兴得跳起来：“我举双手赞成！”向甘峰“队长，你表个态吧！”
　　甘峰：“来回一百多里，不累？”
　　家梅：“说不累是假，不过回去睡一下午，养精蓄锐，夜里一定能行。”
　　王矛、林玫：“只要好玩，什么累不累？玩得痛快，再累也不觉得。“
　　吴知：“队长，打铁趁热。“
　　甘峰一击掌：“行！就定在今晚。“
　　17
　　村外路上，暮夜。
　　天色渐渐暗下来，萤火虫亮着灯，一闪一闪地飞来飞去。
　　孩子们背着书面，怀惴着透明塑料瓶，走进了夜色。
　　王矛：“萤火虫，闪闪发光，一只、二只、三只………”
　　林玫：“越来越多，数也数不清。”
　　家梅：“萤火虫们，打着灯笼给我引路哩！”
　　18
　　村外菜地路上。
　　孩子们一边走一边唱：
　　萤火虫，
　　打灯笼。
　　灯笼光，
　　照四方。
　　孩子们往前走，萤火虫越来越多。
　　王矛：“打眼前掠过！”
　　林玫：“从头上飞过！”
　　吴知：“擦肩而过。”
　　城里孩子跑上前或跳起来，捕捉都没有捉住。
　　王矛：“萤火虫长眼睛啦？”
　　林玫：“是的。它打灯笼照我们也照自己。”
　　甘峰、家梅摇头：“小博士，你认为呢？“
　　吴知：“很多昆虫视觉退化，但嗅觉、触角发达，凭嗅觉觅食，凭触角逃避天敌追捕。”
　　林玫想了想：“我明白了，我们用手捕捉，扇动空气，萤火虫发现天敌追捕就迅速飞走。”
　　甘峰：“因此，空中飞的难捉。”
　　城里孩子：“到哪去捉？”
　　家梅：“去菜叶子上。”
　　甘峰：“还有瓜果藤蔓上的嫩芽上。”
　　城里孩子：“到菜地去。”
　　19
　　路上。
　　王矛：“小峰、家梅、小知，请问萤火虫屁股上亮着的灯火，能给百龄公公点火抽烟？”
　　三人回答：“不能。”
　　王矛：“为什么？”
　　吴知：“《十万个为什么》中说，那是荧光，是一种叫做荧光素的物质，在另外一种物质荧光酶的催化作用下，与养气进行反应就会发生一种绿色的亮光，是冷光，要是火不把自己烧死了？”
　　甘峰：“科技人员根据这一原理，最早发明了矿灯，可以照明，又不会引起瓦斯（即煤气）爆炸。”
　　家梅：“现在普及了，车上的牌子，公路上的路标，涂上了荧光粉，在黑液里也能发光。”
　　吴知：“还有电视、电脑、手机上的荧光屏都是………”
　　20
　　菜地。
　　萤火虫飞来飞去。
　　王矛用手抓，林玫用发网罩，都没捉到。
　　吴知：‘叶子上一闪一闪的，该是吧？“
　　甘峰：“是的，它们正在用晚餐哩！“
　　家梅：“大家都到菜地上捉，手到虫拿。”
　　大家俯身在菜畦里穿来跑去，不到半小时每人捉到了满满一瓶。透明瓶子荧光汇集，明亮耀眼。
　　甘峰：“伙伴，到亭子去囊萤夜读。”
　　大伙儿边走边唱：
　　萤火虫
　　打灯笼
　　灯笼光
　　照四方
　　…………
　　21
　　亭子里。
　　孩子们坐在石凳上，打开一书包取出《三字经》一照，大喜：“果然可以看清字迹！”
　　甘峰：“先别翻开书，考考大伙：《三字经》中谈勤学苦读的故事，提到哪几位读书人，怎么读书的？”
　　王矛高兴地：“这，这难不到我：有晋朝的孙敬，读书至深夜，为了不让自己瞌睡，用绳系发悬于梁上，如打盹低头时，绳子就会将人拉醒，即所说的头悬梁。”
　　林玫：“还有战国人苏秦读书困倦时就用锥子刺自己的大腿来提神，这叫锥刺股。”
　　家梅：“此刻还有晋朝的孙康家贫无油点灯读书，在冬天在户外借大大雪的反光读，称做映雪。”
　　吴知：“另外还有汉代朱买臣贫寒，砍柴为生，挑柴归来，把书放在扁担上读；陏朝的李密替人放牛，一心好学，常骑在牛背上读《汉书》，把其书看挂在牛角上。”
　　甘峰：“不错！还漏了一个就是咱们今晚要体验的——”
　　其他接应：“就是车胤囊萤读书。”
　　甘峰：“打开《三字经》，翻到古人苦读故事部分，在荧光下读书。”
　　大伙映着萤光朗读起来：
　　头悬梁，
　　锥刺股。
　　彼不教，
　　自勤奋。
　　如囊萤，
　　如映雪。
　　家虽贫，
　　学不辍。
　　如负薪，
　　如挂角。
　　身虽劳，
　　犹苦卓。
　　……….
　　读罢，大伙欣然：“囊萤果然可以读书，其他古人苦读方式一点也不假。”
　　吴知饶有风趣：“一夜回到千年前，囊萤读书果其然。”
　　甘峰：“接着看下去！”
　　孩子们继续读，没多久各人出现不同症状。
　　王矛：“我眼睛有点发麻。”
　　林玫：“我有点作酸。”
　　吴知揉眼皮：“也有点不舒服。”
　　甘峰：“光线虽柔和，但略显暗淡。”
　　家梅：“对视力有一定影响。”
　　吴知：“对！光线暗淡，看书容易疲劳。从科学和健康来说，不宜读书。”
　　王矛：“孙康映雪更影响视力。”
　　林玫：“头悬梁、锥刺股也有损健康。”
　　吴知：“负薪、挂角读书也不科学。”
　　家梅：“都因为家境贫寒，没钱，条件辛苦，他们也是不得已而为之。”
　　甘峰：“是啊，无可耐何，无可耐何！不过，现在我们如何看待他们？”
　　王矛：“书山有路勤为径。”
　　林玫：“学海无涯苦作舟。”
　　家梅：“古人勤奋苦读的精神值得咱们学习，而读书的方式方法不可取。”
　　吴知：“我们读书学习的条件比古人好千百倍：花园式的校园，窗明净儿的书房，还用上电脑、智能机器人等辅助学习工具。玩得痛快，学得愉快………”
　　甘峰：“但古人勤奋读书的精神不能丢。”
　　家梅：“应该继承并发扬。”
　　吴知：“勤奋刻苦是干一切事业的基础，读书也一样。”
　　孩子们一致认为：“还是那名言：勤奋出天才，勤奋出大家….”
　　甘峰：“不过光有勤奋还不行，还有好的方式方法，大伙凑一凑？”
　　王矛：“一要眼到，用眼看，阅读。”
　　林玫：“二要嘴到，好的语句，漂亮的段落还得朗读甚至背诵。”
　　吴知：“三要心到，用心思考，理解，读懂读通。”
　　大伙：“是的，这是关键，最最重要。”
　　甘峰：“还有没有？”
　　家梅：“当然还有，可是一时记不起来。小博士，你说说看。”
　　吴知：“这四要嘛，要手到。”
　　王矛、林玫：“读书用手翻书？”
　　吴知：“不！动手执笔，在书上重点处划各种记号，写点评…”
　　家梅：“如果是借来的书呢？”
　　吴知：“备个记录本，把名句、妙语段抄定下来，把心得体会写上——”
　　甘峰：“要得！人说再博闻强记，也抵不淡淡的墨痕。这是个好方法，可以记下，随时翻阅——可这个方法往往被人们忽略了。”
　　王矛、林玫：“我们就是，读书从不动笔。这回又长了一智。”
　　甘峰：“好！大伙集思广益。回去，读书不仅要勤奋苦读，同样要方法，这‘四要’一要不能少！”
　　吴知：“每个人做一个好读书、善读书的读书郎。”
　　22
　　亭外，夜深了。
　　一个穿道服、背道具的老道仙匆匆忙忙从山里走来，走到亭边往里一看，责备地：“小峰、家梅，你领着城里孩子玩什么花样？不读书只会玩！”
　　城里孩子：“你咋睁着眼睛说瞎话？”举书，“我们这不在发愤读书？”
　　老道仙：“读书，还有到野外读书的道理。”往对面黑暗处一指，“看！对面坟山上鬼打盏——”
　　城里孩子一惊：“鬼打灯？”
　　老道仙吓唬：“是的，夜深了鬼出来，捉人吃，最喜欢吃小孩！”
　　孩子们：“你骗人？”
　　老道仙：“我骗你们干吗？刚才，我到邻村为一家小孩驱鬼了。”
　　孩子们惊疑：“驱鬼？”
　　老道仙：“小孩给鬼缠住了，昏迷不醒，我念符咒，敲锣打鼓放鞭炮，结果鬼吓跑了，小孩醒过来了。”